resumo do filme escritores da liberdade

No filme escritores da liberdade me chamou atenção em seu primeiro dia de aula, a professora Erin Gruell ve a realidade da sala de aula em que as pessoas não se importavam com o conteúdo da aula, davam as costas e faziam outras atividades, mas ela continuava insistindo. No outro dia ela tentou interagir com a classe trazendo músicas que os alunos conheciam, mas eles ainda tinham resistencias e reagiam com desconfiança e agressividade. As vezes fico a imaginar se eu conseguiria continuar, porque muitos acabam desistindo da classe. Devido a um incidente ocorrido na sala sobre um desenho que foi feito com caracteristicas racistas, a professora g como é chamada pelos alunos, explica que atitudes como essa geram mais violencia e perdas e percebe que faltava nos alunos conhecimento que os fizesse escolher seus caminhos e mudar o curso de suas vidas. Outra coisa que me chamou atenção foi quando erin procura a coordenação declarando que queria trabalhar com os alunos livros que tratassem de histórias parecidas com as dos alunos, acho que ela conseguiu um passo importante rumo aoseu objetivo de indicar caminhos atraves da educação que possa mudar a vida de seus alunos. Ela procurou histórias em que eles pudessem se identificar com elas, propos uma atividade em que eles poderiam escrever em diários o seu dia-dia, o que quisessem e só os leria se eles permitissem. Ela ao le-los passa a saber da vida deles, seus sentimentos, o que pensavam, o que faziam, suas angustias, magoas e frustrações, suas vidas difíceis e como conviviam com a violencia dentro e fora da escola. Erin leva os alunos para um museu onde mostra as atrocidades cometidas pelos nazistas , tentando passar uma mensagem que eles não eram os únicos a sofrer, a serem vitimas da violencia e como judeus sobreviventes do holocausto com suas historias viraram exemplo de superação e força. eles também poderiam recontruir suas vidas e dar a volta por cima.No filme mostra que isso deu certo muitos alunos entenderam a mensagem e passaram aos poucos a mudarem suas vidas, a reatarem antigos relacionamentos familiares, sairem de guanges, se desarmarem e interagirem com os proprios colegas, a superar diferenças. Para mim esta professora mostrou que um professor para fazer a diferença na vida de seus alunos ele precisa gostar dos alunos, se preocupar com eles, se eles estão aprendendo, o que está se passando na vida deles, os valorizar como seres humanos capazes, não importando a cor, a aparencia, condição social, etc. E acreditar neles que eles podem se superar. Enfim, ela possibilitou que uma sala onde havia conflitos, segregação e ódio racial os alunos pudessem se unir, serem mais participativos das aulas e amigos uns dos outros.

canção

Estudo Errado

Gabriel Pensador

Composição: Gabriel, O Pensador

Estudo Errado - Gabriel O Pensador
Eu tô aqui Pra quê?
Será que é pra aprender?
Ou será que é pra sentar, me acomodar e obedecer?
Tô tentando passar de ano pro meu pai não me bater
Sem recreio de saco cheio porque eu não fiz o dever
A professora já tá de marcação porque sempre me pega
Disfarçando, espiando, colando toda prova dos colegas
E ela esfrega na minha cara um zero bem redondo
E quando chega o boletim lá em casa eu me escondo
Eu quero jogar botão, vídeo-game, bola de gude
Mas meus pais só querem que eu "vá pra aula!" e "estude!"
Então dessa vez eu vou estudar até decorar cumpádi
Pra me dar bem e minha mãe deixar ficar acordado até mais tarde
Ou quem sabe aumentar minha mesada
Pra eu comprar mais revistinha (do Cascão?)
Não. De mulher pelada
A diversão é limitada e o meu pai não tem tempo pra nada
E a entrada no cinema é censurada (vai pra casa pirralhada!)
A rua é perigosa então eu vejo televisão
(Tá lá mais um corpo estendido no chão)
Na hora do jornal eu desligo porque eu nem sei nem o que é inflação
- Ué não te ensinaram?
- Não. A maioria das matérias que eles dão eu acho inútil
Em vão, pouco interessantes, eu fico pu..
Tô cansado de estudar, de madrugar, que sacrilégio
(Vai pro colégio!!)
Então eu fui relendo tudo até a prova começar
Voltei louco pra contar:
Manhê! Tirei um dez na prova
Me dei bem tirei um cem e eu quero ver quem me reprova
Decorei toda lição
Não errei nenhuma questão
Não aprendi nada de bom
Mas tirei dez (boa filhão!)
Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci
Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi
Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci
Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi
Decoreba: esse é o método de ensino
Eles me tratam como ameba e assim eu não raciocino
Não aprendo as causas e conseqüências só decoro os fatos
Desse jeito até história fica chato
Mas os velhos me disseram que o "porque" é o segredo
Então quando eu num entendo nada, eu levanto o dedo
Porque eu quero usar a mente pra ficar inteligente
Eu sei que ainda não sou gente grande, mas eu já sou gente
E sei que o estudo é uma coisa boa
O problema é que sem motivação a gente enjoa
O sistema bota um monte de abobrinha no programa
Mas pra aprender a ser um ingonorante (...)
Ah, um ignorante, por mim eu nem saía da minha cama (Ah, deixa eu dormir)
Eu gosto dos professores e eu preciso de um mestre
Mas eu prefiro que eles me ensinem alguma coisa que preste
- O que é corrupção? Pra que serve um deputado?
Não me diga que o Brasil foi descoberto por acaso!
Ou que a minhoca é hermafrodita
Ou sobre a tênia solitária.
Não me faça decorar as capitanias hereditárias!! (...)
Vamos fugir dessa jaula!
"Hoje eu tô feliz" (matou o presidente?)
Não. A aula
Matei a aula porque num dava
Eu não agüentava mais
E fui escutar o Pensador escondido dos meus pais
Mas se eles fossem da minha idade eles entenderiam
(Esse num é o valor que um aluno merecia!)
Íííh... Sujô (Hein?)
O inspetor!
(Acabou a farra, já pra sala do coordenador!)
Achei que ia ser suspenso mas era só pra conversar
E me disseram que a escola era meu segundo lar
E é verdade, eu aprendo muita coisa realmente
Faço amigos, conheço gente, mas não quero estudar pra sempre!
Então eu vou passar de ano
Não tenho outra saída
Mas o ideal é que a escola me prepare pra vida
Discutindo e ensinando os problemas atuais
E não me dando as mesmas aulas que eles deram pros meus pais
Com matérias das quais eles não lembram mais nada
E quando eu tiro dez é sempre a mesma palhaçada

Refrão

Encarem as crianças com mais seriedade
Pois na escola é onde formamos nossa personalidade
Vocês tratam a educação como um negócio onde a ganância, a exploração, e a indiferença são sócios
Quem devia lucrar só é prejudicado
Assim vocês vão criar uma geração de revoltados
Tá tudo errado e eu já tou de saco cheio
Agora me dá minha bola e deixa eu ir embora pro recreio...

Juquinha você tá falando demais assim eu vou ter que lhe deixar sem recreio!
Mas é só a verdade professora!
Eu sei, mas colabora se não eu perco o meu emprego.

Fabula da convivencia

Durante uma era galcial muito remota, quando parte do globo terrestre esteve coberto por densas camadas de gelo, muitos animais não resistiram ao frio intenso e morreram, indefesos por não se adaptarem às condições do clima hostil.
foi então que uma grande manada de porcos-espinhos, numa tentativa de se proteger e sobreviver, começou a se unir, ajuntar-se mais e mais.
Assim, cada um podia sentir o calor do corpo do outro.
e todos juntos, bem unidos, aquciam-se mutuamente naquele inverno tenebroso.
Porém, vida ingrata, espinhos de cada um começaram a ferir os companheiros mais próximos, justamente aqueles que forneciam mais calor, aquele calor vital, questão de vida ou morte.
E afastaram-se feridos, magoados e sofridos.
Dispersaram-se, por não suportarem por mais tempo os espinhos de seus semelhantes.
Doiam muito...
Mas essa não foi a melhor solução.
Afastados, separados, logo começaram a morrer congelados.
Os que não morreram voltaram a se aproximar, pouco a pouco, com jeito, com preocupações, de tal forma que, unidos, cada qual conservava uma certa distância do outro, mínima, mas o suficiente para conviver sem magoar, sem causar danos recíprocos.
Assim, suportaram-se resistindo à longa era glacial.
Sobreviveram!

Autor Desconhecido

Fábula as três peneiras

Um rapaz procurou Sócrates e disse que precisava contar-lhe algo.
Sócrates ergueu os olhos do livro que lia e perguntou:
- O que você vai me contar já passou pelas três peneiras?
- Três peneiras?
- Sim. A primeira peneira é a Verdade. O que você quer contar dos outros é um fato? Caso tenha ouvido contar, a coisa deve morrer por aí mesmo. Suponhamos que seja verdade. deve então passar pela segunda peneira: A Bondade.
O que você vai contar é coisa boa? Ajuda a construir ou destruir o caminho, a fama do próximo? Se o que você quer contar é verdade e é coisa boa, deverá passar ainda pela terceira peneira: A Necessidade.
Convém contar? resolve alguma coisa? ajuda a comunidade? Pode melhorar o planeta?
E, arremata Sócrates: - Se passar pelas três peneiras, conte! tanto eu, você e seu irmão nos beneficiaremos.
Caso contrário, esqueça e enterre tudo.
Será uma fofoca a menos para envenenar o ambiente e levar discórdia entre irmãos, colegas de planeta.
Devemos ser sempre a estação terminal de qualquer comentário infeliz.

(Extraído do jornal Origanum - ano V - número 32)

evolução da criança do sec XVII aos dias atuais

A criança até o sec XVII era ignorada, ao completar cinco ou sete anos já ingressava no mundo dos adultos executando as mesmas atividades dos mais velhos. Devido a grande mortalidade infantil que havia na época, a infância era considerada um período de testes a candidatos a adultos. A criança por sua igenuidade, gentileza e graça tornava-se uma fonte de distração e relaxamento para os mais velhos. Essa visão começa a mudar a partir do sec XVII e XVIII, a criança passa a ser diferenciada do adulto e há um interesse psicologico e uma preocupação moral com ela, muitos na época afirmavam que a criança deveria ser bem educada para ser preservada das rudezas e imoralidades do mundo. O foco na idade moderna passa a ser a educação moral e bons costumes, a partir do sec XX a sociedade passa a dar mais importancia ao desenvolvimento da criança como ser humano . Hoje em dia as crianças são muito mais inteligentes que no passado, são estimuladas desde cedo por brinquedos interativos, televisão, computador e um volume gigante de informações. A diversão hoje envolve desafios mentais, brinquedos pedagogicos , etc. o mundo é globalizado e os pais tem cada vez menos tepo ficado perto das crianças e mais ocupados

A escola não é uma ilha, mas faz parte do mundo, e nesse sentido reflete as disparidades e as lutas sociais. Ignorar esse fato é permitir que a escola permaneça a serviço do status quo, deixando de se tornar um possível instrumento de transformação.
Lucia Aranha

pequena reflexão sobre a estrutura educacional do passado com o momento atual do brasil

Houve claramente uma expansão do ensino no Brasil nestes ultimos anos, com acesso cada vez maior da sociedade menos favorecida ao ensino superior, além da obrigatoriedade do ensino primario e secundario coisasque no passado por mais que estivesse presente na constituição, lei maxima do país, não eram cumpridas, mas há ainda muita coisa para ser mudada como o ensino publico que é em muitas instituições de ensino precário

frase

“O que faz a diferença entre um bom professor e um excelente professor não está apenas nos cursos feitos, não aparece nas teses defendidas nem nas pesquisas realizadas. Independentemente dos anos de profissão. É a paixão pelo lecionar, por estar ali todos os dias. É algo que contagia os estudantes e que não pode ser fingido.”
Julio Clebsch

frase

O educador sabe que o ato de educar exige que ele seja um artesão da personalidade, um poeta da inteligencia um semeador de idéias.

Augusto Cury

frase

Educar é possibilitar que o outro pense, é pensar junto, é repensar constantemente. É então, sentir e compartilhar dor...

Silvio Carlos Figueira Neto

frase

6. O homem só pode tornar-se homem por meio da educação.
Kant

Porque estudar história da educação?

È importante analizarmos o passado para podermos compreender as ações do homem durante o tempo, refletindo sobre sua evolução ou retocesso e para buscarmos as causas e soluções dos problemas que atingem o presente. A escola está inserida na sociedade e evolui com ela faz-se, então necessário refletir a sua origem, desenvolvimento e desafios que enfrentou no passado para podermos construir uma escola mais participativa e comprometida com a sociedade.

pensamentos

" Sou contra a educação como processo exclusivo de formação de uma elite, mantendo a grande maioria da população em estado de analfabetismo e ignorancia.
Revolta-me saber que dos cinco milhões que estão na escola, apenas 450.000 conseguem chegar a 4 série, todos os demais ficando frustrados mentalmente e incapacitados para se integrarem em uma civilização industrial e alcançarem um padrão de vida de simples decência humana.
Choca-me ver o desbarato dos recursos públicos para a educação, dispensados em subverções de toda natureza a atividades educacionais, sem nexo nem ordem, puramente paternalistas ou francamente eleitoreiras".
Anísio Teixeira

história da preguiça

História da preguiça

Esta é um historia sobre quatro pessoas: Todo mundo, Alguém, Qualquer um e Ninguém.

Havia um grande trabalho a ser feito e Todo mundo tinha certeza de que Alguém o faria. Qualquer um poderia tê-lo feito, mas Ninguém o fez. Alguém se zangou porque era um trabalho de Todo mundo.

Todo mundo pensou que Qualquer um poderia fazê-lo, mas Ninguém imaginou que Todo Mundo deixasse de fazê-lo.

Ao final Todo mundo culpou Alguém quando Ninguém fez o que qualquer um poderia ter feito.

(historia popular autor desconhecido).

resumo do livro: super dicas para falar bem

oratória

1. Saiba contar histórias: histórias interessantes e bem curtinhas
2. Acabe com o né
3. Acabe com o ããã
4. Fale com envolvimento
5. Demonstre conhecimento
6. Use a roupa certa
7. Pronuncie bem as palavras
8. Planeje bem suas apresentações: a apresentação é planejada em quatro etapas ( introdução é o momento que você deverá conquistar a simpatia, a torcida dos ouvintes . Preparação irá revelar qual o assunto a ser desenvolvido e qual o problema a ser selecionado. Desenvolvimento irá desenvolver o assunto que foi proposto e refutará as possiveis objeções do público. Conclusão você fará uma recapitulação da essencia da mensagem e levará os ouvintes a reflexão).
9. Prepare primeira fala: saiba exatamente o que vai falar no início quase palavra por palavra
10. Esclareça qual é o assunto: fale sem rodeios
11. Ajude os ouvintes a entender a mensagem
12. Leve sempre um roteiro escrito ou um resumo de tópicos
13. Se deu branco não fique desesperado, ao perceber tente se lembrar da informação, se não conseguir repita a ultima frase que pronunciou e se não funcionar use "na verdade o que eu quero dizer é....."
14. Tente se acalmar, tenha uma postura firme
15. Organize as apresentações em partes, blocos destacando o que for mais relevante
16. Tenha postura corporal ( olhares, gestos, expressões faciais e movimentos corporais)
17. Use recursos audiovisuais: para destacar informações inportantes e facilitar o acompanhamento do raciocinio
18. Reserve o vocabulário tecnico para os iguais
19. capriche no encerramento: levante uma citação, apele para a ação, elogiar honestamente os ouvintes.

Referencias bibliograficas:


POLITO,Reinaldo. superdicas para falar bem: em conversas e apresentações. São Paulo:Saraiva,2005.

E uma última dica: treine as apresentações